郑义宝听高丞相问他，拱手一礼。

答道：“回丞相大人，《师传》一篇是《黄帝内经.灵枢》第二十九篇第一段的论述。

内容是这样的：黄帝说‘听说先师有许多心得，但没有在着作中记载下来，我希望听听并牢牢记住，以作为准则执行，在大的方面用以治疗民众的疾病，从小的方面可以保养自己的身体，使百姓不为疾病所困，上下亲善造福后人，让子子孙孙不为疾病所忧虑，并让这些经验世代流传，朝夕常鉴。你可以告诉我吗？’

企伯说‘您的思想真深邃啊！不论治民、治身、治彼、治此、治小还是治大，治国还是理家，从来没有用逆行倒施的方法能治理好的。只有顺应客观规律才行的通。

所谓顺不仅仅是指医学上的阴阳，经脉气血的顺逆，就是对待人民都要顺应民心，这是第一段的内容。’”

安锦帝听得直点头，说：“郑爱卿这黄帝可真英明啊，说的可是真好，正是朕心所想。”

在场的人都发自内心的说道：“皇上英明。”

安锦帝说：“郑爱卿你接着说吧。”

郑义宝说：“是，皇上。这篇文章的中心思想是通过引用入国问俗，入家问讳，入堂问祀的一般道理，突出看病人问所便的重要性。

说明在问诊过程中要特别注意病人的‘喜爱’，从而有助于诊断，同时还用举例的方法说明在临床上遇到胃欲寒饮、肠欲热饮的复杂病候。

加之王公大人血食之君，骄姿从俗轻人而无能禁之的情况，医者必须加强说明教育以取得病者与医生的合作，从而提高疗效。”

安锦帝听到这里不由的拍了一下手说：“好，这《黄帝内经》不愧是国宝级的经典啊，写的太好了。”

又对郑义宝说：“郑爱卿，请坐吧。”

郑义宝：“谢皇上。”

安锦帝又说道：“大家听出什么了吗？”

方大人说：“这段话说的非常好，可听不出师传就是师父干啥徒弟就得干啥。”

李院长说：“废话，师父干啥徒弟当然得干啥了，难不成师父是木匠还能把徒弟教成瓦匠？”

方大人说：“你知道我说的不是这个意思。”

安锦帝接过话说：“李院长，李爱卿，你对《师传》这篇文章的内容了解吗？”

李院长说：“我是按字面意思理解的。”

安锦帝说：“不管你怎么理解，今天朕又给了你一次机会，但今天所作的决定就是