萧以恒被老师调到最后一排后，厉橙没人看顾，立刻如软骨头一样趴在了课桌上。

带来的零食都吃完了，他无事可做，一会儿撕纸叠小青蛙，一会儿弹钢尺当跳水台、让“手指小人”跳水……但自娱自乐的感觉，实在有点寂寞。

他趁老师不注意，偷偷回头看，视线准确地捕捉到了最后一排那个鹤立鸡群的身影。不对，鹤立鸡群这个词不足以形容萧以恒，应该是鹤立……呃，鹤立……厉橙抓耳挠腮地想了一阵，只能承认自己没文化。

害！只要萧以恒是“鹤”，那他身边的其他人连“鸡”都捞不上，只能沦为背景。

只见萧以恒把展开的花名册放在腿上，垂眸不知在记录什么，一副专心致志的模样，看起来……根本不在意座位被调走的事情。

厉橙撇了撇嘴，掏出手机，给萧以恒发了个震屏。

果然，正低头工作的萧以恒身体顿了一下，看来是感觉到了手机的震动。可他并没有把手机掏出来，而是把手伸进裤兜中，摸索着把震动关掉了。

做完这一切，萧以恒抬头看向前排厉橙的方向，两人的视线隔着整整一个班，精确地“黏”在了一起。

萧以恒挑了挑眉毛，问他有何贵干，为什么要在上课期间发消息。

厉橙回了个鬼脸，意思是老子闲得无聊，就乐意骚扰你。

两人隔空用眉眼传话，明明没说一个字，但他们之间的气氛却越来越好。

目睹这一切的卫火火眼珠乱转，埋头在观察笔记上编出了一个假料。

站在教室正中央的女老师冷冷一笑，点名：“厉橙，你回头是要做什么？是想给全班同学朗读课文吗？”

厉橙：“……”

淦，这老师是长了六只眼睛吗，怎么他做什么，都能被她抓到！

厉橙只能不情不愿地起身，抓过课本，在后排学妹的提示下匆匆翻到今天上课的这单元，打算用最快速度读完，结果第一句话还没出口，他就卡壳了。

“呃……”

女老师催促：“读啊，不要让全班等你。”

厉橙只能硬着头皮，磕磕绊绊地读下去。

“第三章 ——《标记行为》。”在读完标题后，他便停顿了足足三秒。他拼命告诉自己不要胡思乱想，可这些涌入眼中的字，却像是有自我意识一样，争先恐后地钻进了他的回忆里。

“……标记行为，是Alpha和Omega之间最古老也是最原始的交流方式。