天在热起来。

欢欢就像开启了跑步模式的选手，开始还行，现在开始气喘，感觉每一门补课的负荷都在上来。

2个奥数、1个“科学”、1个“英语”， 1个“网课”，1个“钢琴”，加上爸爸自己在家教的“英语口语”……每增一个，坐听时间和作业量就多了一份，另外，难度也在齐头并进地上来，像细密的气体，在涌动而来。

于是，继删除“舞蹈”“画画”之后，妈妈南丽问欢欢是否放弃“小主持人”兴趣班，这样星期天下午可以空下来稍作休整。

以欢欢往常对于兴趣班的态度，她是不肯的。

而现在她说，随便。

她小小的脸上有了倦意。

于是，“小主持人”课就不去了。

倦意与课量、难度、累感一样，上来也是加速的，对于这些补课的事，补到后来没有小孩是不会厌的（当然，欢欢现在还才开始）。

“从小补课的小孩会失去学习的动力”，如今谁都这么说，南丽多少明白，但又觉得根据这话就能做决断的人，一定不是补课小孩的妈妈，如果你是，你再说说看，利弊如果能分得这么清，就不是利弊问题了。

是的，南丽自己也在进入一个情境，情境里的逻辑像有魔力，牵引人往前，哪怕无奈。

她怜惜地瞅着女儿的脸，说，欢欢，以后我们到大学里再打理兴趣，现在咱们先得进学风好的中学。

外婆赵姨感觉到了欢欢的辛苦，她对超超说，嘘，姐姐在做作业，别吵她，让她早点做完，也可以玩一下。

她对女儿南丽说，小鸭子填食都没这么填的，我舍不得了，整天这么做作业，眼睛要近视的，人会做傻的，咱们欢欢是姑娘家，你想要她以后成为怎样的人尖呢？我们是普通人家小孩，没病没痛，学点手艺，也可以过日子的。

赵姨还说，你读书的时候，我也没这样要求你。

老妈的忧愁，搞得南丽心烦意乱。

南丽皱着眉头说，妈，你以为我愿意啊，你那时没要我这样，是因为别人那时都没这样。

南丽接着说，语速更快些，我那时没这样，现在能这样，现在她不这样，就怕到她那个时候，她还混不到我这样呢。

赵姨完全听得懂。

可南丽继续顺着思路，演讲似的说，我没想让她成怎样的人尖子，我还就想让她以后能过平淡日子，少被人折腾，但平淡也不容易，现在别人没在玩，她在玩，她后面可能